第(2/3)页

    她现在看起来憨憨的，完全看不出私下里是个会把人锁起来的小恶魔。

    看到林轩，她眼睛弯了弯，快步走上前，“走吧，我预了位置。”

    进入图书馆，静谧的学习氛围以及热气便瞬间包裹了他们。周安然早有目标，轻车熟路地带着林轩走向一个靠窗、相对僻静的自习区。

    落座后，她便从包里拿出课本、笔记和 iPad，神情专注地开始梳理上午的课程内容，俨然一副模范好学生的样子。

    林轩看着她这认真的侧脸，心里那点关于“补习费”和“小动作”的胡乱猜想，顿时显得自己有点猥琐。

    他摸了摸鼻子，也摊开了自己的《教育生理学基础》，胡乱看了起来。

    时间在笔尖划过纸面的沙沙声和偶尔的翻书声中缓缓流逝。周安然果然如她所言，学得非常投入，除了偶尔使唤林轩外——

    “轩，帮我去接杯温水。”

    “轩，我那本蓝色的参考书在包里，帮我拿一下，谢谢。”

    “轩——”

    除此之外，便几乎没有多余的动作。

    被她这么一比，林轩觉得自己干坐着或者玩手机都显得格外异类。他只好硬着头皮，强迫自己进入学习状态。

    然而，教育生理学这门课对他来说确实有些艰涩。看着书上那些神经系统、激素调节的图表和术语，他感觉一个头两个大。

    尤其是之前根本没有好好学……

    挣扎了半个多小时，他卡在了一个关于“青少年大脑前额叶发育与冲动行为控制”的课后题上，怎么也理不清逻辑。

    他偷偷瞄了一眼旁边的周安然，她正蹙着眉，在 iPad上用触控笔勾画着什么。

    要不……问问她？她学的比自己认真那么多，而且刚才不是说可以“教教”他吗？

    林轩犹豫了一下，还是轻轻碰了碰她的胳膊肘，压低声音：“安然，这个地方……我不太懂，你能给我讲讲吗？”

    周安然从自己的思绪中回过神，转过头，视线落在林轩指着的那个复杂图表上。

    她挑了挑眉，嘴角似乎想要扬起一点弧度，但很快又恢复了严肃。

    “这里啊……”她接过书，声音压得低低的，免得影响别人。

    随后，便开始条理清晰地为林轩讲解起来。她的思路非常清晰，语言也相当简洁，还能一针见血地指出林轩困惑的关键。
    第(2/3)页